Профиль латеральной организации мозга ( левши, правши, амбидекстры).
Любая нейропсихологическая диагностика ребёнка обязательно будет содержать определение профиля латеральной организации (латерального профиля).
Профиль латеральной организации мозга:
то, насколько левое или правое полушарие представлены в деятельности ребёнка, будет определять его индивидуальные характеристики; обусловлен межполушарной асимметрией (вкладом каждого полушария в реализацию функций); формируется к 7-8 годам; предполагает исследование ведущей моторной и сенсорной асимметрии.
«Полушарная» представленность связана с: межполушарной асимметрией: временное доминирование активности мозговых структур конкретного полушария в ответ на характер предъявляемой задачи; функциональной специализацией полушарий: предпочтение конкретного полушария обрабатывать информацию определенного типа.
В популяции наиболее представлена группа правшей: от 65 до 85% человек. В латеральном профиле правши имеют правостороннюю организацию как в моторной, так и в сенсорной асимметрии. Ведущими будут правая рука, правая нога, правое ухо, правый глаз. Левши в латеральном профиле имеют левостороннюю организацию: левая рука, левая нога, левое ухо, левый глаз. У леворуких и праворуких детей ведущая рука будет, соответственно, левой или правой. Но при этом другие показатели (ухо, глаз) могут носить мигрирующий характер. Дети каждого типа имеют свои особенности психического развития.
Специализация полушарий
Правое полушарие (“образ” и “целостность”): интегративно-синтетическое, структурно-смысловое опознание входных сигналов, целостная обработка информации (симультанная); формирование новых стратегий адаптации в новых условиях; непроизвольные формы реализации психических процессов (автоматизированные); представительство мира в себе, сознание себя как целого.
Левое полушарие: стереотипность по отношению к алгоритмам деятельности; вербальная модель (переработка вербальных звеньев в ВПФ); переработка сигналов дискретным и последовательным образом (сукцессивным); произвольные формы реализации психических процессов.
Понимание вклада каждого полушария в деятельность помогает нейропсихологу на этапе диагностики увидеть, какое из полушарий имеет дефицит.