10 «симптомов», что у вас и вашего ребенка проблемы с границами
Вы часто делаете вид, что «ничего такого», когда ребенок откровенно ведет себя неприемлемо. И если ответить себе честно, вам просто лень и не хочется связываться. «Покричит – успокоится».
⠀
Вы привыкли всё делать за ребёнка – так быстрее: «Не буду ничего просить – сама сделаю».
⠀
Всегда находите оправдания поведению ребенка. Виноваты либо вы, либо окружающие: «Он бы не ударил того мальчика, если б тот первым его не задирал».
⠀
Привычная для вас тактика поведения – «наказание молчанием»: «посиди в своей комнате и подумай, а я не хочу с тобой разговаривать».
У ребенка нет своей комнаты или своего угла, где правила устанавливает он и его мнение учитываются: Например, где будут лежать карандаши, на какой полке стоят книги, какого цвета покрывало на кровати.
⠀
Вы входите в детскую без стука. И у вас самого в доме нет места, где вы могли бы побыть наедине с собой какое-то время.
⠀
Вы уже составили план на жизнь для ребенка: чем увлекаться, с кем дружить, в школу с каким уклоном пойти. Или наоборот, вы во всем и всегда оставляете право выбора за ребенком: «не хочешь надевать шапку зимой – ок, твой выбор».
⠀
Вы не умеете запрещать и отказывать – в вашей семье ребенку можно всё и всегда.
⠀
Обратная сторона медали: «Нет – значит, нет!». Вы запрещаете, но не объясняете, почему.
⠀
Вы запрещаете, у вас с этим нет проблем, а другие взрослые в вашей семье всё разрешают. Например, вы говорите, что смотреть телевизор перед сном нельзя, а ваш муж включает мультики.
КАК УСТАНАВЛИВАТЬ ГРАНИЦЫ?
Так, чтобы ребенок понимал, где его свобода, а где свобода другого человека!
Умение выстраивать границы начинается с младенческого возраста, с осознания своего тела: вот моя рука, нога, голова.
Мозг строит сначала карту тела, затем понятие границ расширяется. И это тесно связано с развитием эмоционального интеллекта и работой лимбической системы мозга.
Именно она отвечает за эмоционально-волевую сферу.Именно лимбическая система «дергает за ниточки» тревожные состояния. Если мозг где-то сбоит, он не может адекватно расшифровать социальные сигналы и проанализировать, как действовать.
Продолжение следует…
Вы часто делаете вид, что «ничего такого», когда ребенок откровенно ведет себя неприемлемо. И если ответить себе честно, вам просто лень и не хочется связываться. «Покричит – успокоится».
⠀
Вы привыкли всё делать за ребёнка – так быстрее: «Не буду ничего просить – сама сделаю».
⠀
Всегда находите оправдания поведению ребенка. Виноваты либо вы, либо окружающие: «Он бы не ударил того мальчика, если б тот первым его не задирал».
⠀
Привычная для вас тактика поведения – «наказание молчанием»: «посиди в своей комнате и подумай, а я не хочу с тобой разговаривать».
У ребенка нет своей комнаты или своего угла, где правила устанавливает он и его мнение учитываются: Например, где будут лежать карандаши, на какой полке стоят книги, какого цвета покрывало на кровати.
⠀
Вы входите в детскую без стука. И у вас самого в доме нет места, где вы могли бы побыть наедине с собой какое-то время.
⠀
Вы уже составили план на жизнь для ребенка: чем увлекаться, с кем дружить, в школу с каким уклоном пойти. Или наоборот, вы во всем и всегда оставляете право выбора за ребенком: «не хочешь надевать шапку зимой – ок, твой выбор».
⠀
Вы не умеете запрещать и отказывать – в вашей семье ребенку можно всё и всегда.
⠀
Обратная сторона медали: «Нет – значит, нет!». Вы запрещаете, но не объясняете, почему.
⠀
Вы запрещаете, у вас с этим нет проблем, а другие взрослые в вашей семье всё разрешают. Например, вы говорите, что смотреть телевизор перед сном нельзя, а ваш муж включает мультики.
КАК УСТАНАВЛИВАТЬ ГРАНИЦЫ?
Так, чтобы ребенок понимал, где его свобода, а где свобода другого человека!
Умение выстраивать границы начинается с младенческого возраста, с осознания своего тела: вот моя рука, нога, голова.
Мозг строит сначала карту тела, затем понятие границ расширяется. И это тесно связано с развитием эмоционального интеллекта и работой лимбической системы мозга.
Именно она отвечает за эмоционально-волевую сферу.Именно лимбическая система «дергает за ниточки» тревожные состояния. Если мозг где-то сбоит, он не может адекватно расшифровать социальные сигналы и проанализировать, как действовать.
Продолжение следует…