🎯 Координационная лестница в нейропсихологической практике
почему через движение ребёнок начинает лучше думать
🧠 Почему я вообще использую координационную лестницу
Многие воспринимают координационную лестницу как что-то из спорта:
«побегать», «развить ловкость», «размяться».
Но в нейропсихологической практике это совсем другой инструмент.
👉 Это способ влиять на:
И иногда — быстрее, чем через “занятия за столом”.
🧠 Что такое координационная лестница (простыми словами)
Это дорожка с ячейками, по которой ребёнок двигается по заданным правилам.
Но важно не движение само по себе, а то, как оно организовано.
Потому что ребёнок:
👉 То есть делает ровно то, что лежит в основе мышления.
🧠 Что на самом деле развивает лестница
С нейропсихологической точки зрения, мы работаем не с ногами —
мы работаем с мозгом.
Координационная лестница развивает:
• межполушарное взаимодействие
• произвольное внимание
• программирование и контроль действий
• рабочую память
• темп и ритм
И ключевая идея здесь очень важная:
🌱 Движение помогает «собрать» мышление.
🧠 Почему это особенно важно для детей сейчас
Очень часто я вижу детей, которые:
И это не про интеллект.
👉 Это про то, что тело не удерживает программу действия.
А значит:
мышление распадается на этапе выполнения.
И здесь лестница работает как мост:
от тела → к контролю → к мышлению.
🎲 Пример из практики
Мальчик, 6 лет.
Хорошая речь, понимает инструкции, но:
🔹 Шаг 1. Простая схема
Мы начинаем с очень простой последовательности на лестнице:
шаг — шаг — пауза.
Сначала он сбивается почти сразу.
🔹 Шаг 2. Добавляем правило
Я говорю:
«Делаем медленно. Важно не быстро, а правильно».
Мы фиксируем внимание на последовательности.
🔹 Шаг 3. Удержание программы
Через несколько повторений происходит ключевой момент:
👉 он начинает удерживать схему до конца.
🔹 Шаг 4. Перенос
И вот здесь самое важное:
после таких упражнений он начинает:
🌱 Что произошло на самом деле
Мы не «потренировали ноги».
👉 Мы научили мозг удерживать программу действия.
🧠 Важное уточнение (это принципиально)
Координационная лестница не работает сама по себе.
Если это просто:
«побегали по клеточкам» — результата не будет.
Она начинает работать, когда есть:
• чёткая структура
• постепенное усложнение
• понимание, что именно мы развиваем
• удержание правил
👉 То есть когда это становится осознанной нейропсихологической работой.
💬 Почему я написала книгу про координационную лестницу
Я часто видела одну и ту же проблему:
специалисты используют лестницу, но:
И тогда она не даёт того эффекта, который может давать.
📘 Поэтому я сделала книгу
Не как сборник упражнений,
а как систему работы.
В ней есть:
• готовые схемы упражнений
• уровни сложности
• логика построения занятий
• объяснение, что именно развивается
• как адаптировать под ребёнка
🎥 И видеокурс
Потому что одних схем часто недостаточно.
В курсе я показываю:
• как выполнять упражнения
• как объяснять детям
• где возникают ошибки
• как усложнять
• как превращать движение в развитие мышления
🌸 Итог
Координационная лестница — это не про «физическую активность».
🎯 Это инструмент, который помогает ребёнку:
И очень часто путь к мышлению начинается не с тетради,
а с движения.
Приобрести мою книгу по работе с координационной лестницей можно по ссылке:
https://www.ozon.ru/product/kniga-dlya-logopedov-neyropsihologov-koordinatsionnaya-lestnitsa-v-neyropsihologicheskoy-korrektsii-4177194074/
Подписывайтесь и станьте частью нашего уникального сообщества!
https://vk.com/calm_parenting
https://t.me/calm_parenting
https://mariatalalaeva.ru/
https://dzen.ru/mariatalalaeva.ru
https://max.ru/id771619050860_biz
почему через движение ребёнок начинает лучше думать
🧠 Почему я вообще использую координационную лестницу
Многие воспринимают координационную лестницу как что-то из спорта:
«побегать», «развить ловкость», «размяться».
Но в нейропсихологической практике это совсем другой инструмент.
👉 Это способ влиять на:
- внимание
- самоконтроль
- способность удерживать инструкцию
- мышление
И иногда — быстрее, чем через “занятия за столом”.
🧠 Что такое координационная лестница (простыми словами)
Это дорожка с ячейками, по которой ребёнок двигается по заданным правилам.
Но важно не движение само по себе, а то, как оно организовано.
Потому что ребёнок:
- запоминает последовательность
- удерживает правило
- контролирует тело
- корректирует ошибки
👉 То есть делает ровно то, что лежит в основе мышления.
🧠 Что на самом деле развивает лестница
С нейропсихологической точки зрения, мы работаем не с ногами —
мы работаем с мозгом.
Координационная лестница развивает:
• межполушарное взаимодействие
• произвольное внимание
• программирование и контроль действий
• рабочую память
• темп и ритм
И ключевая идея здесь очень важная:
🌱 Движение помогает «собрать» мышление.
🧠 Почему это особенно важно для детей сейчас
Очень часто я вижу детей, которые:
- понимают задание, но не могут его выполнить
- начинают и “теряются по дороге”
- делают ошибки, хотя «всё знают»
- не удерживают инструкцию
И это не про интеллект.
👉 Это про то, что тело не удерживает программу действия.
А значит:
мышление распадается на этапе выполнения.
И здесь лестница работает как мост:
от тела → к контролю → к мышлению.
🎲 Пример из практики
Мальчик, 6 лет.
Хорошая речь, понимает инструкции, но:
- быстро теряется
- делает ошибки «на ровном месте»
- не доводит задания до конца
🔹 Шаг 1. Простая схема
Мы начинаем с очень простой последовательности на лестнице:
шаг — шаг — пауза.
Сначала он сбивается почти сразу.
🔹 Шаг 2. Добавляем правило
Я говорю:
«Делаем медленно. Важно не быстро, а правильно».
Мы фиксируем внимание на последовательности.
🔹 Шаг 3. Удержание программы
Через несколько повторений происходит ключевой момент:
👉 он начинает удерживать схему до конца.
🔹 Шаг 4. Перенос
И вот здесь самое важное:
после таких упражнений он начинает:
- лучше выполнять задания за столом
- меньше теряться
- доводить действия до конца
🌱 Что произошло на самом деле
Мы не «потренировали ноги».
👉 Мы научили мозг удерживать программу действия.
🧠 Важное уточнение (это принципиально)
Координационная лестница не работает сама по себе.
Если это просто:
«побегали по клеточкам» — результата не будет.
Она начинает работать, когда есть:
• чёткая структура
• постепенное усложнение
• понимание, что именно мы развиваем
• удержание правил
👉 То есть когда это становится осознанной нейропсихологической работой.
💬 Почему я написала книгу про координационную лестницу
Я часто видела одну и ту же проблему:
специалисты используют лестницу, но:
- без системы
- без понимания уровней
- без логики усложнения
И тогда она не даёт того эффекта, который может давать.
📘 Поэтому я сделала книгу
Не как сборник упражнений,
а как систему работы.
В ней есть:
• готовые схемы упражнений
• уровни сложности
• логика построения занятий
• объяснение, что именно развивается
• как адаптировать под ребёнка
🎥 И видеокурс
Потому что одних схем часто недостаточно.
В курсе я показываю:
• как выполнять упражнения
• как объяснять детям
• где возникают ошибки
• как усложнять
• как превращать движение в развитие мышления
🌸 Итог
Координационная лестница — это не про «физическую активность».
🎯 Это инструмент, который помогает ребёнку:
- собраться
- удерживать задачу
- контролировать действия
- думать последовательно
И очень часто путь к мышлению начинается не с тетради,
а с движения.
Приобрести мою книгу по работе с координационной лестницей можно по ссылке:
https://www.ozon.ru/product/kniga-dlya-logopedov-neyropsihologov-koordinatsionnaya-lestnitsa-v-neyropsihologicheskoy-korrektsii-4177194074/
Подписывайтесь и станьте частью нашего уникального сообщества!
https://vk.com/calm_parenting
https://t.me/calm_parenting
https://mariatalalaeva.ru/
https://dzen.ru/mariatalalaeva.ru
https://max.ru/id771619050860_biz